EL DETALLE MATERIAL

Relacion entre Material, Construccion y Arquitectura No sabemos de ningún problema formal, sólo problemas constructivos. La Forma no es la meta , sino el resultado de nuestro trabajo .La Forma por si misma , no existe….La forma como meta es formalismo, y esto lo rechazamos. Tampoco buscamos un estilo. También la voluntad de aspirar a un estilo es formalismo. Tenemos otras preocupaciones. Precisamente nos interesa liberar la practica de la construcción de los especuladores estéticos, para que vuelva a ser aquello que únicamente debería ser, es decir, Construcción.( Mies van der Rhoe – Revista Gil 1928 –)

Planteamiento La organización estructural del proyecto se resuelve también en los detalles, que pueden hacer de una obra algo único . Entender cómo se realizan los encuentros y conexiones entre materialidades nos permite aproximarnos a entender que la practica arquitectónica no asume la forma como un fin en si mismo, sino que, mas bien, es a partir de la elección de ciertos materiales y su adecuado entrelazamiento que se puede demostrar el rigor conceptual y lucidez teórica como o han demostrado Herzog y De Meuron, Zumthor o Shigeru Ban. Competencias a Desarrollar Identificar los componentes constructivos de la obra a partir de un material predominante a una escala que se asemeje a la realidad. En esta etapa se integra la estructura y el revestimiento, debiéndose analizar mediante detalles constructivos. Contenido del Encargo Plazo 1 Sesión Interesa conocer cómo se resuelve constructivamente una propuesta arquitectónica enfatizando en el uso y posibilidades de cada material.

Material- Estructura

Cuerpos Materiales y Artificiales Cabe señalar que salvo cuando se trata de situaciones especialmente primitivas o aisladas, la “materia prima” con que se construye un cuerpo artificial no se encuentra en estado natural, sino que forma parte de un patrimonio de materiales que ha sido preparado en procesos anteriores. Podemos distinguir tres situaciones o momentos en ese construirse de los objetos aludidos: La existencia de un propósito inicial (o proyecto) en que se prefigura el ordenamiento que habra que darle al o los materiales. El Proceso en que los materiales se van disponiendo concretamente según un propósito. La Existencia independiente del nuevo cuerpo material. (Fabio Cruz – Construccion Formal Ed. UNIVERSITARIAS VALPO )

Planteamiento Habiendo analizado las obras desde el material predominante que las constituía, nos hace necesario rescatar de ellas su modelo estructural. Es importante lograr diferenciar los elementos que conforman una obra, distinguir entre estructura y revestimientos. El alumno deberá distinguir qué es lo estructural[1] del proyecto y plasmarlo en un modelo tridimensional de estudio y su planimetría correspondiente. Competencias a Desarrollar Desarrollar análisis selectivo respecto a los referentes, entendiendo cómo se estructura un proyecto de arquitectura y su relación específica con los materiales empleados. Que el alumno entienda que estructura y materialidad van intrínsecamente relacionadas pudiéndolo plasmar en su producción gráfica y modelos de estudio. Contenido del Encargo Plazo 1 Sesión Interesa conocer cómo la condición material se relaciona con la estructura del proyecto. [1] Estructura: conjunto estable de elementos estructurales proyectados, calculados, y construidos para funcionar unitariamente en el sostenimiento y la transmisión de cargas al terreno, en condiciones de seguridad y sin sobrepasar los esfuerzos admisibles en sus miembros. (CHING Francis D.K. Diccionario visual de arquitectura. Ciudad de México, México: Gustavo Gili, 1997).

ENCARGO 1: PROBLEMA EL ACCESO

La voluntad de lo real Un tema que nos interesa revisar es esa relación entre forma pensada -el proyecto- y forma construi­da, ¿qué tugar le asignas a cada cual en la formulación del problema?, y ¿hasta qué punto en tu obra se podría decir que ¡a dimensión material y constructiva constituye el punto de partida desde el cual pensar los problemas del proyecto? En relación a la importancia o al lugar que yo le conceda a la materialización en la obra, pienso lo siguiente: que en realidad la arquitectura como oficio es con materia construible. Uno podría decir que la materia de la música es el sonido; la materia de la arquitectura es lo que se puede construir ( J.I. Baixas – Material de Arquitectura – Ed.ARQ )

Ejercicio1: Estudio de Referentes (Metodología Estudio de Casos)

Competencias a Desarrollar Desarrollar el Juicio crítico y el pensamiento innovador. Motivar la Investigación[1] asumiendo que ésta no excluye la creatividad, sino que se alimenta necesariamente de ella. Desarrollar la comprensión de aspectos esenciales de un Proyecto, valorizando aspectos culturales, tecnológicos, medioambientales que los casos estudiados aportan. Nivel 301: Considerar además de los aspectos espaciales, formales, de actividades, aquellos relacionados con la materialidad, el lugar, clima, inserción en un “todo mayor”. Nivel 401: Considerar variables del nivel301 u además, investigar el “Programa”, el Paisaje, la Geografía y Medio ambiente Local (Patrones de Diseño). Contenido del Encargo Plazo 2 Sesiones (Una semana). Interesa conocer cómo la condición material se relaciona con el Acto de acceder, las condiciones que ofrece (o no ofrece) el Lugar, la Geografía, su resultante volumétrico-formal, Dimensiones, Analizar las actividades que generan el Programa, relación con problemáticas de tipo social, cultural, y/o productivo del país o el mandante. Se constituirán equipos de trabajo de 2 alumnos Condiciones de entrega Lamina 75x75 (máx.2), Modelo Tridimensional a escala, Planta Emplazamiento, Planta Arquitectura, Elevación, Corte. CD respaldo PPoint, c/Imágenes/ Texto para publicar en Blog. [1] Rev. de Arq Nº15, pág.101-109